浙阿共研·课堂转型 | 2025年阿克苏地区普通高中高考研讨培训暨浙阿名师“同课异构”活动圆满结束

　　近日，浙江省援疆指挥部联合阿克苏地区教育局，在阿克苏地区第二中学成功举办“2025年阿克苏地区普通高中高考研讨培训暨浙阿名师‘同课异构’活动”。本次活动以“浙阿共研・课堂转型——聚焦核心素养，深化教学创新”为主题，旨在借助浙江优质教育资源，深化两地教育交流协作，推动课堂教学深度变革，全方位提升教师命题能力与课堂教学能力，切实增强地区普通高中高考应考实力与育人质量。

　　5 月 13 日下午，金华市教育教学研究中心书记、主任周红星，以《试题设计研训—区域教学质量提升的新抓手》为题，为地区普通高中学科教研组长、骨干教师及教研员开启命题能力提升培训。周主任指出，参与试题编写是提升教师专业发展的重要载体，学校应该要积极发挥试题设计对课堂教学的引导作用，把命题研究作为教学质量提升的抓手并提出命题改革的方向：无应用情境就无知识测试。

　　随后9位学科专家分9个会场分别为参训人员开展命题能力提升培训。周主任开展了高中地理学科命题培训《核心素养下试题设计的原则和方法》，详细解读了高考命题改革的最新趋势，并提出了极具实用价值的“三维度命题诊断法”。

　　浙江省特级教师朱昌元开展高中语文《教学评一体化下的命题素养》讲座，深度阐释教学、评价与命题的有机融合。

　　金华市高中数学教研员吴仲玲分享《新高考背景下的试题命制》，为数学学科复习备考提供实用高效的策略。

　　金华市教研中心副主任盛国跃在《以学业述评撬动学生素养发展》专题讲座中，通过对浙江生物学科10年高考对比分析，梳理命题发展脉络，指出考核目标经历了从识记型到阐释型再到做事型的演进过程。并围绕这一分析框架展开具体案例剖析，为新疆高考改革方向提出前瞻性建议。

　　金华市高中化学教研员张文龙开展 《浅谈高中化学中的结构化学精髓》命题绝非简单拼凑题目的机械劳动，而是一门融合学科本质、认知规律与教育目标的精密艺术。那些曾被抱怨"出得太刁钻"的高考题，背后是对学科核心素养的精准把握。

　　浙江省特级教师郑伟新带来讲座《素养导向的评价特点及教学策略》，从政治学科评价改革的方向、高考评价的实施、命题策略的探索三个方面，既有高屋建瓴的理论阐述，又有贴合实际的实践指导。

　　浙江省特级教师申屠兴山在讲座《“大”处着眼，“小”处着手》中重点阐述研读课标找方向、精准把脉增实效的教学理念，强调要通过真题训练细分析、方能领会命题真意图。申屠老师特别指出，教师应当深度挖掘教材资源，充分发挥各类教学素材的价值，以此系统培养学生的历史思维能力。

　　嘉兴市英语学科带头人翁雨昕在讲座《素养立意，关注学能：高中英语试题命制的思路与策略》中强调命题要紧扣课程标准，聚焦核心素养培养，注重语篇选材的新颖性与育人价值。最重要的是将命题理念融入日常教学，提升教学的精准度。

　　浙江省特级教师赵惠松在讲座《基于核心素养的高中物理试题研究》中指出物理教师在课堂教学中要在重视教材价值的同时，创设贴近生活、科技前沿和社会热点的真实情境，培养学生解决实际问题的能力，最终实现学科素养的提升。

　　5月14-15日，阿克苏地区第一中学、第二中学、阿克苏市高级中学、库车市第二中学、阿瓦提县第八中学、新和县实验高中等6所普通高中53名教师参加“同课异构”活动，援疆教师与本地教师同台竞技。活动包含课堂展示与专家点评两个主要环节，涵盖语文、英语、物理、化学、历史、政治、数学、生物、地理等9个高考学科，采取线上直播与线下教学相结合的方式辐射阿克苏地区所有普通高中。从前期备课、磨课到上课、评课，浙江省专家团各学科专家全程参与指导。

　　评课环节由上课教师说课、听课学员评课及专家教师评析组成。朱昌元老师从教师对文本的把握及联读的切入点入手，对授课教师的课进行点评。对于读后练笔题目与课堂主题的衔接性进行剖析，引领老师不断完善课堂教学各个环节。

　　吴仲玲老师肯定了老师们在教学过程中的亮点，如教学情境创设的巧妙性、学生主体地位的突出以及对数学思想方法的渗透等。同时，也针对教学中存在的学节奏的把控、课堂互动的有效性以及对学生思维深度挖掘等方面提出了建设性的意见。

　　翁雨昕老师从板书设计的结构化呈现、课程目标的梯度达成、语篇意义建构路径等方面深入剖析课堂，肯定教师们对教材的创新性解读与学生主体地位的凸显，同时针对教师问题链的设置和学生自主提问意识的培养等提出优化建议。

　　赵惠松老师分别从情境设置、学生主体性、核心素养体现、教学评价四个方面对教师的课堂进行点评。

　　张文龙老师，对6个上课老师上课的基本情况进行了点评，并分享了4个浙江省优质课的案例设计思路，并普及了好课的重要环节有哪些。

　　盛国跃老师肯定了授课教师真实情境贯穿课程，融入社会责任教育等课堂设计巧思，同时也指出授课存在的课堂节奏以及课堂环节间的关联性等问题如何突破。

　　郑伟新老师从细处入手，从教学目标到教学内容的把握和处理再到议题的设计、学生活动的布置最后是教学评价的改进，对课堂的各个细微环节都做了详细的指导。

　　申屠兴山老师从四个方向对老师们的课提出进阶思路：1. 突出专业深度：融入课标解读、教学策略、观察工具等专业元素。2. 强化叙事逻辑：采用"背景-过程-成果-启示"的递进式结构。3. 彰显地域特色：既体现浙江课改经验，又关注边疆教学实际需求。4. 注重数据支撑：具体到班级、课型、教学法等细节，增强说服力。

　　评课交流过程中，周红星老师深入探讨了课堂互动方式的有效性以及教学效果的实际表现。还针对存在的问题提出了建设性的改进意见。

　　5月15日下午，周红星主任为地区各县市教育局负责人，教研员，25所高中学校书记、校长、教务主任等共134人开展题为《核心素养下教学质量提升的区域实践》的质量分析培训。省援疆指挥部人才组副组长，阿克苏地区教育局党组成员、副局长梁永辉出席闭幕式并发表讲话，对活动的成果给予充分肯定，也为未来浙阿教育协作指明方向。此次活动成为深化浙阿两地教育对口支援协作机制的关键纽带。浙江专家团队带来的不仅是前沿的教育理念与创新的教学方法，更是浙江教育改革的成功经验与实践智慧。

　　此次活动是浙阿教育协作的又一标志性成果，对提升阿克苏地区普通高中教育质量意义深远。活动为地区教师和教育管理者搭建了宝贵的学习交流平台，强力推动课堂教学向更深层次转型，有效促进教师专业成长与学校教学质量提升。