【教育援疆】杭阿两地教师联动，共筑学子成长路

　　为深化杭阿两地教育协作，推动优质教育资源跨区域共享，近日，杭州多所学校与阿克苏市开展系列教育教研活动。

　　校际协作促发展：景成实验学校深化多元教育帮扶

　　杭州市景成实验学校与阿克苏市天杭实验学校开展了课题撰写、道德与法治、心理辅导课等主题的线上、线下交流活动。

两校领导、老师合影

　　阿克苏市天杭实验学校的道德与法治教师通过互联网参与了杭州市景成实验学校承办的“杭州市小学道德与法治教研组建设主题调研暨骨干教师培训活动”。

　　杭州市景成实验学校盛倩莺老师在天杭实验学校开设主题为“悦纳自我”的心理健康活动课。盛老师以情境创设激发学生兴趣，通过多个互动环节，引导学生用多元视角认识自我，展现了心理课堂的育人温度。

　　杭州市景成实验学校的钟慧敏老师为天杭实验学校的老师们开展了主题为《从问题到成果：关于课题研究的一点体会》的讲座，并进行了现场答疑。钟老师以"问题即课题、行动即研究"为主线，结合生动的案例，为当地教师拆解课题申报的实践路径，为当地教师提供了课题研究新思路。

　　音乐之美润边疆：史染朱教授引领艺术教育新视野

　　援疆教师吴寒青邀请著名音乐学者、中国管乐学会理事、国家一级演奏员史染朱走进阿克苏市第十五中学，面向阿克苏市全体音乐教师做专题音乐讲座及艺术指导活动，引领中小学音乐教师走进音乐的世界，深入探讨音乐的本质和音乐学习方法。

　　史染朱先生以“什么是音乐”为切入点，结合弦乐、管乐与打击乐的演变史，阐释音乐的艺术本质与社会功能，并提出音乐欣赏“三步法”——感知旋律、理解情感、联系文化。通过幽默生动的语言，串联起西方音乐发展脉络，并强调音乐在情绪调节与文化传承中的独特价值。

　　讲座后，史老师为“颗颗芽合唱团”“麦西来普舞蹈团”及西洋乐团进行艺术指导。他鼓励学生“从兴趣出发，先聆听再实践”，通过合唱与乐器合奏培养综合素养。“音乐是灵魂的避难所，也是思想的催化剂”，史教授的箴言引发师生共鸣，现场交流气氛热烈。

　　云端教研探创新：保俶塔实验学校共研教学新样态

　　杭州保俶塔实验学校与阿克苏市天杭实验学校开展云端联合教研活动。

　　保俶塔实验学校的杨琼英老师与徐佳蕾老师分别展示了语文课《金字塔》和数学课《克与千克》，阿克苏天杭实验学校语文组与数学组全体教师通过线上平台进行观摩学习。

　　杨老师以单元整体设计的教学理念，通过情境创设与多感官参与、阅读比较与作业优化和跨学科融合与思维拓展三阶层层推进。徐老师以“工具撤离”为主线，通过反差的真实情境和跨学科体验，引导学生在操作中建立量感，帮助学生实现从具象到抽象的思维跃迁，契合“做中学”理念。

　　在随后的教学研讨环节，两校教师围绕教学设计、课堂实践与作业优化展开交流，为提升教学质量提供实践样本，展现了教师在教学设计与实施中的专业能力。

　　从音乐教育的艺术浸润，到学科教学的实践创新，杭阿教育协作正从单向支援迈向深度共研。杭州援疆教师将继续串连起两地教育教研活动，与两地教师携手共筑学子成长之路。