引领赋能教师专业成长

　　9月23日，金华教育援疆“相约星期二”大讲堂在温宿县第三中学再度开课。援疆教师金明君、邓雪勇分别围绕教研能力提升与职业发展规划开展专题讲座，为当地教师带来一场理论与实践并重的“教研盛宴”。

　　从教学实践到科研升华：金明君解锁教研“成长密码”

　　在“石榴籽工作室”里，援疆教师金明君以《说说教研和论文、课题那些事儿》为题，立足教师实际需求，通过前期问卷调查精准定位困惑，将高深的理论转化为可操作的实践路径。她提出“教研不是空中楼阁，而是根植于日常教学的沃土”，强调教学反思、听课评课等常规环节中蕴藏的科研价值。

　　为帮助教师突破科研瓶颈，金明君以案例为引，详细拆解“教学问题→研究内容→论文成果→课题申报”全流程，给出撰写学术论文的要点和方式方法：结合具体课例，将课堂难点转化为研究主题；在课题申报时，通过剖析立项案例，解析选题设计、框架搭建及报告要点；通过AI赋能，借助知网文献检索与AI工具辅助资料整理，为教研注入科技动能。

　　“教研的终点不是论文，而是课堂的改变与学生的成长。”金明君总结道。与会教师纷纷表示，讲座“既接天线又接地气”，为日常教学与科研的衔接提供了清晰路径。

　　职业规划“反向设计”：邓雪勇破解职称评审难题

　　同日，援疆教师邓雪勇以《教师职业规划与职称评审准备》为主题，结合自身经验，从目标设定、政策解读到材料准备，为教师职业发展“把脉开方”。他提出“反向规划”理念，建议教师以职称评审条件为指引，分阶段夯实教学、科研与引领能力。

　　针对阿克苏地区职称评审特点，邓雪勇重点提示：详解“双盲评审”规则与材料上传规范，强调过程性材料的电子化存档；以评促建，“职称是节点，但教学创新与团队带动才是终身课题”。前来听课的温宿三中青年教师感慨：“邓老师的分享像一张导航图，让我们少走弯路，更有信心走向专业发展的‘深水区’。”

　　作为金华“组团式”教育援疆的金名片，“相约星期二”大讲堂不仅是教学知识传递的平台，更是教育理念交融的桥梁。金华援疆教师领队表示，未来将联动后方资源，通过专题赛课、云端教研等形式，持续为当地教师成长赋能。