“小扳手”撬动大改变：二次援疆教师周成建的德育攻坚路

　　教育是跨越山海的桥梁，每一份扎根边疆的坚守，都在书写着民族交融的动人篇章。2023年2月，初到拜城的周成建既充满对未知的憧憬，也怀揣着一份沉甸甸的责任。作为一名来自浙江温州的援疆教师，周成建深知此行的意义远不止于三尺讲台。时光荏苒，这段浸透着汗水与感动的岁月，那些鲜活的故事和面孔，清晰地勾勒出周成建奋斗的足迹与收获的果实。

　　周成建，高级教师、援疆前任浙江省温州华侨职业中等专业学校政教处主任，援疆期间担任新疆阿克苏地区拜城中等职业技术学校副校长，负责学校德育工作。

　　来到阿克苏地区拜城中等职业技术学校，负责德育工作的周成建顾不得舟车劳顿，即刻深入校园的每个角落，与学生、教师交谈，了解学校相关情况。针对学校德育工作顶层设计不完善、工作目标不明确、班主任工作能力素养不足、活动开展成效差等问题，他带领学校德育线全体老师以打造一体化德育体系、培育一支优质德育师资队伍、培养一批德技双馨品质学生的“三个一”为目标，共同架构“有形有感有效铸牢中华民族共同体意识‘小扳手’大思政体系”建设实施方案。

　　两年多来，在周成建的坚持努力下，学校德育工作日见成效：形成以“党团社”为引领的德育活动体系，成立校班宿网格化学生服务中心，协同政企社建立校内校外德育大思政实践基地；打造了朗朗读书声、呐喊助威声、幸福欢笑声“三声”校园，增添了校园的青春活力；开展了艺术节、体育节、技能节、读书节、校园吉尼斯等才艺大舞台比赛和小扳手志愿者活动，为学生提供充分施展才华的舞台；举办思政大讲堂，让学生丰富思想，拓展眼界。

　　同时，在周成建指导下，学校完善修订了校纪校规、学生日常行为规范、违规违纪处理条例、学生优秀标兵评选办法、先进班集体评先办法等11项规章制度。在周成建看来，学校的意义是创造一个适合每一位同学成长成才的环境，为每位学生提供一个施展才华的舞台，让每个人都有追求梦想的机会。

　　周成建通过讲座、研讨、交流等形式提升教师德育思想理念、加强师资队伍建设，鼓励班主任发现、肯定、激发、引导学生的信心，助力做好每位学生的德育工作，树立学生崇高的理想信念与远大的人生目标。

　　此外，周成建以名班主任工作室为桥梁，邀请温州市名班主任谢作俊在学校设立工作室，开展线上讲座培训、研讨交流活动，每学期进行一次“请进来”或“走出去”的线下交流跟岗、送教送培以及传帮带等活动。两年多来共邀后方专家 28 人次，后方学校来拜交流送教38人次，师徒结对68人，开展相关讲座、公开示范课累计100余场。同时，选拔学校德育骨干教师到后方学校跟岗、参观学习16人次。两年来，拜城中等职业技术学校的校风班风学风有明显的改善，教师参加课程思政教学比赛获得自治区二等奖、地区一等奖等佳绩。

　　两年多的援疆时光，如白驹过隙。回望来时路，周成建深沉感言：“这片广袤而深情的土地，早已成为我生命中不可分割的第二故乡。我看到，同学们的眼神更加明亮自信，求知欲如春草般蓬勃生长；我看到，本地教师们教育理念不断更新，专业能力稳步提升，逐渐成为学校教育教学发展的中坚力量；我看到，前后方紧密协作的纽带日益牢固，优质教育资源跨越山海，源源不断地滋养着这片教育的绿洲；我更感受到，自己的教育情怀在这片热土上得到了淬炼与升华，那份‘像胡杨一样扎根，像红柳一样奉献’的信念，已深深融入血脉。”