记蒋春丰老师援疆行

　　2023年2月，我远离亲朋好友，远离美丽的江南水乡嘉兴平湖，来到西域边陲戈壁县城沙雅，开展为期一年半的援疆工作。4500余公里的路程，从开始的陌生到逐渐适应到爱上这里，人生有了一番不同的感悟。

　　进疆前，嘉兴市援疆指挥部和市教育局对援疆老师们开展了“灵魂三问”主题教育，探讨了进疆为什么？在疆干什么？离疆留什么？要求30几位援疆老师要在沙雅带出一支过硬的教师队伍，要在日常教学中与受援学校同科教师结成互帮对子，一起备课，相互听课。

　　本人从教26年，有着丰富的教学经验。2023年春季开学季，我成为了沙雅县幸福小学一个二年级班的数学教师。面对学生们求知的眼神与家长们的厚望，教书育人的使命感让我更加刻苦地钻研业务、追求效率。到了幸福小学后，学校进行了师徒结对，我带了4个徒弟。近一年来通过双方的不断努力，所带2个徒弟获得了县级数学说课一等奖，1个徒弟获得了沙雅县青年教师数学赛课第一名。

　　西北边陲的沙雅县城，边上就是大沙漠，气候干燥。从温润的江南水乡来到这里的老师们，往往没过几天，鼻子就开始流血，嗓子干哑得说不出话来，大部分老师还水土不服，呕吐拉肚子现象时有发生。然而与严酷的自然条件相比，更让我揪心的是这里的教育状况。在这所少数民族学生占70%左右的学校，大部分教师都是从外地非师范类学校招过来的毕业生。他们没学过先进的教育教学方法，在课堂上没有好的教学经验，有的老师甚至还不会上课，时常会出现知识性错误。他们正常的教学任务虽能完成，但质量不高，还是二三十年前那老一套教法。

　　随着学校教研活动的开展，经过一些了解后，我发现这两三年学校新分配的年轻教师特别多。“如何能让这些年轻老师快速成长起来呢？”这是学校领导时常考虑的一个问题。确实，在听了几节年轻老师的课后，我发现这里要改进的不仅是教学方法，更重要的是改变和让老师们接受先进的教学理念。

　　必须行动起来了！这是我对自己发出的“号角”，也是“传帮带”工作的驱动力。通过和所在学校其他援疆老师沟通合作，我们给全校数学老师开设《关注学生核心素养的培养》、《期末怎么进行复习》等专题讲座；与此同时更把“触角”延伸到结对的乡村小学，给托依堡勒迪镇阿克艾日克小学教师上示范课；给徒弟们上“师傅展示示范课”，再和徒弟进行“相互推门听课”、“评课”的约定；指导学校数学教研组开展培养年轻老师的“青蓝工程”。通过努力，我慢慢地发现老师们在改变着，很多老师都主动加了我的微信，正如有一位老师说的:“嘉兴先进的教学理念让我懂得了怎么样的课堂才是真正的课堂，我必须努力向这些老师学习！”

　　随着教学工作的开展，我发现班级的孩子淳朴善良，我也在不经意中深深地爱上了这里的孩子，我对自己说必须用自己的知识毫无保留地传授给当地的孩子，让他们受到和我们嘉兴发达地区一样的教育。不过也发现，孩子的基础差，思维发展有所滞后等情况。因此，我以充分备课作为起点，针对班级学生的实际情况，一开始便放低要求，让孩子感受到成功的喜悦，提高他们对学习数学的兴趣。然后根据班级情况进行课堂评价方式的“改革”，让学生能感受到学习的快乐，让学生能享受学习知识的乐趣。

　　再则，引导家长改变家庭教育的理念，让家长采用“请进来”和“送出去”的方法。在过去的几个月中，利用课余时间请家长来校沟通家庭教育的方法；再利用休息天，主动上门去“家访”，向当地家长传递先进的家庭教育理念，传授更为有效的家庭教育方法。经过我的努力，家长对孩子的教育观有了很大的改进。就像一个家长所说的：“以前也没有花心思在孩子的身上，感觉把孩子送进了学校，就是老师的事情了，现在我才明白，我们做父母的才是孩子的第一任老师，谢谢您蒋老师，我们孩子能碰到您这么好的嘉兴老师感到很幸福”。此刻我发现：这才是做一名援疆老师最大的价值！

　　援疆之行已过半，我已把沙雅当作第二故乡。能和幸福小学的老师们团结协作、相互学习、共同进步是多么幸福的一件事。援疆在我心中不仅是个人抱负的施展、个人价值的体现，更是国家战略，是组织的信任、领导的嘱托、家人的牵挂，是责任与使命。我将不忘初心、牢记使命，走好这段光荣而伟大的人生路。