天山南麓教有声 教育薪火润边疆

　　9月16日，秋意初染天山南麓，教育援疆“相约星期二”大讲堂在温宿三中报告厅如期启幕。金华援疆教师领队、温宿三中副校长王兆红以《从基础到素养：语文教学破局十二策》为题，为语文老师带来一场融教学智慧与教育情怀的专题讲座。援疆教师方丽华和语文老师一起分享《小学低段写字教学策略探究》精彩内容。

　　王兆红老师以“破冰之道，系统为先”为引，指出语文教学如同耕耘心田，需以恒心融化畏难之冰，以爱心点燃求知之火，以责任搭建成长之阶。她强调，语文教学不是零敲碎打的修补，而是一场从根基到素养的系统工程，唯有构建贯穿教学全过程的实践体系，才能真正实现质量的突破。

　　王兆红老师娓娓道来十二个教学策略：从拼音字词的根基夯实，到朗读阅读的语感培育；从写作框架的逐层搭建，到作业复习的精准施策；从后进生的暖心牵引，到书写习惯的细致打磨；从学习习惯的日常浸润，到家校合力的协同育人。每一策都源自教学现场，每一法都凝结实践智慧。她借“冰虽坚厚，但终可破；春虽迟来，但必将至”之理，阐释教育的真谛。鼓励教师摒弃焦躁，以系统性、前瞻性的策略为根基，尊重个体成长的规律，从容坚定地静待每一朵鲜花的绚烂绽放。

　　援疆教师方丽华和全体语文老师一起分享了《小学低段写字教学策略探究》专题讲座。讲座中，方老师结合平时学生作业中发现的书写问题，从基本笔画，字的偏旁、字的笔顺、字的结构和书写姿势五个方面，讲解了小学低段指导学生书写的方法和技巧，强调了培养学生良好书写习惯的重要性。

　　方老师提出:良好的写字习惯的培养是一个长期而艰苦的过程，需要老师持之以恒的教育。培养学生写好字，不一定人人成为书法家，但要让每个学生的书写都做到规范、端正、整洁。

　　这两场讲座不仅是教学方法的传递，更是一次东西部教育理念的深情交融。教育援疆“相约星期二”大讲堂将持续搭建两地教育交流的桥梁，让知识的河流跨越山海，浇灌边疆教育的沃土，共同谱写新时代教育援疆工作的崭新篇章。