援疆教师六课联展，共促教学理念新提升

　　12月9日，一场援疆教师示范课展示活动在温宿县第二中学精彩上演，六位来自不同学科的金华援疆教师以精湛的教学技艺和先进的教学理念，聚焦学科核心素养，精心创新教学设计，打造出一系列兼具示范性、启发性与实效性的优质课堂，为该校教育教学注入新的活力与智慧。

　　此次示范课活动在学校教研室的精心统筹安排下有序推进，涵盖化学、物理、生物、语文、数学、英语六大学科，授课对象覆盖高一、高二年级，为不同年级的学生带来丰富多元的学习体验。

　　在化学课堂上，施华森老师以“氧化还原反应”为知识载体，巧妙引导学生从熟悉的生活现象深入追溯化学本质。施老师教学手段丰富多样，将多媒体动画的直观展示与实验操作的亲身体验完美结合。课堂上，施老师尤为注重实验探究与模型建构，通过组织学生开展小组合作探究活动，着力培养学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等化学核心素养，让学生在探索中感受化学的魅力。

　　物理课堂上，厉超群老师围绕“静摩擦力”这一知识点，将生动鲜活的生活实例巧妙切入教学环节，运用问题导学的方式，逐步引导学生理解物理规律。在教学过程中，厉老师采用探究式教学方法，让学生亲自动手实验、认真观察记录、深入分析结论。这一过程充分彰显“物理源于生活、用于生活”的教学理念，有效提升学生解决实际问题的能力。

　　生物课堂上，蒋利平老师借助多媒体与模型演示的强大优势，将“有丝分裂”这一复杂的过程生动形象地可视化，引导学生分阶段进行识图、绘图、说图练习，强化学生对生物分裂各时期特征的记忆与理解。在教学过程中，蒋老师着力培养学生的科学思维和探究能力，在微观世界中探索生命的奥秘。

　　语文课堂上，姜玉婕老师大胆创新，采用《荷花淀》与《小二黑结婚》联读的教学方式，引导学生细致比较两篇课文在人物形象塑造、语言风格运用、主题表达等方面的异同之处。在教学过程中，姜老师注重培养学生的审美鉴赏与批判性思维能力，充分显现“群文阅读”教学的新思路，为学生打开一扇全新的文学阅读之门。

　　数学课堂上，陈军老师通过动态演示与逐步推导相结合的方式，引导学生深入掌握正弦函数、余弦函数图象特征。陈老师强化数形结合思想在教学中的应用，课堂讲练结合、层层递进，注重培养学生的逻辑推理与直观想象能力，让学生在数学的海洋中畅游。

　　英语课堂上，王景老师以“读后续写”为任务驱动，精心选取贴近学生生活的主题语篇，引导学生深入分析文本结构、语言特点和写作逻辑，在课堂上贯彻“以读促写、以写固读”的理念。王老师通过逐步帮助学生搭建写作框架，有效提升学生的语言综合运用能力，为学生的英语写作之路奠定坚实基础。

　　本次援疆教师示范课活动成效显著，不仅全方位展示了援疆教师扎实深厚的教学功底和鲜明独特的教学风格，更为温宿县第二中学的教师提供了极为宝贵的学习交流机会。特别是青年教师，通过认真观摩、深入研讨，对如何精准把握教材、巧妙设计学生活动、切实落实课标要求有了更深刻的理解与体会。

　　温宿县第二中学将以此次活动为新起点，与援疆教师一起持续搭建各类教学展示与交流平台，积极营造互学互鉴、共同成长的浓厚教研文化氛围，为全面提升学校的教育教学质量而不懈努力。