援疆教师赵文利：以“四千精神”为笔，绘就边疆教育新图景

　　从瓯江之畔的“中国电器之都”温州，到天山脚下的丝路新城阿克苏，跨越5000公里的地理距离，温州市职业中等专业学校的赵文利老师，带着机械专业教学积累和温州人特有的“四千精神”，踏上了援疆之路。作为浙江省第十一批第二期援疆教师中最年轻的一员，他坦言初接任务时倍感压力——担心自己的教学经验不足以应对边疆教育的特殊需求。然而，这份压力也转化为他扎根边疆、踏实做事的动力。他努力将浙江教育的实践经验与边疆学子的成长需求相结合，在三尺讲台与技能赛场之间，践行新时代援疆教师的责任。

　　“想尽千方百计”：以创新破局，点燃技能热情

　　初到阿克苏地区中等职业技术学校，赵文利老师便深刻体会到职业教育的“边疆挑战”——学生们对机械专业的认知较为模糊，实践操作的基础也较为薄弱，且部分教师的教学方法较为传统。凭借在温州职业教育一线锤炼出的务实作风，赵老师并未急于“灌输知识”，而是尝试将温州人“想尽千方百计”的创新思维融入教学中，以期找到更契合当地学生的教学方式。

　　考虑到学生动手能力较强但对抽象理论容易产生畏难情绪的特点，赵老师突破了传统课堂的局限，针对性地优化了“理实一体化”教学模式。他将课堂直接搬进实训车间，以液压千斤顶模型制作为核心载体，全程带领学生“边做边学”，引导他们在实践中自然而然地掌握液压传动、帕斯卡原理等抽象知识。原本枯燥的理论知识，变成了学生能够亲手触碰、亲手验证的传动结构，抽象概念瞬间变得具象可感。

　　为进一步激发学生的学习热情，赵老师还借鉴了温州企业“以赛促练”的技能比武机制，在班级定期举办“机械小工匠”挑战赛，围绕钳工能力设置比赛项目。看着学生们从一开始的畏难犹豫，到后来主动围在一起讨论技巧、争相展示自己的作品，眼神中充满了专注与兴趣，赵老师心中悬着的石头也渐渐落地。

　　赵文利老师（中间）指导学生制作液压千斤顶模型

　　2024年，赵老师与本校师生共同备战2024年世界职业院校技能大赛（中职组）装备制造赛道。在无数个夜晚的辛勤努力下，最终助力团队荣获总决赛银奖。每当遭遇困境时，赵老师常言：“办法总比困难多。”其实，我们深知他亦承受着压力，但跟随他一同钻研，我们克服困难的信心也随之增强。

　　“说尽千言万语”：以匠心传帮带，助力筑牢教师根基

　　“援疆并非‘单打独斗’，能够留下一支扎根当地的教师队伍和一套可持续发展的专业体系，才是更具深远意义的。”这是赵老师初抵阿克苏时的深刻思考，也是他排解压力的独特方式——除了与年轻教师进行传帮带，他还常常与学校教学主任张军林携手，共同探讨系部专业建设的相关议题，从课程体系的优化到实训资源的整合，两人总在办公室或实训车间中反复斟酌、精益求精。

　　赵文利老师（左1）与教学主任张军林在办公室研讨专业建设方案

　　他们深知专业建设必须紧密贴合阿克苏的产业需求。赵文利老师携带着温州产教融合的宝贵经验，而张军林主任则对本地企业的用工特点了如指掌。两人携手梳理出明确的方向：在系部传统机械专业的基础上，筹建增材制造实训室，增设“数字化加工”课程，为学生参与技能比赛及新专业的开设奠定坚实基础。每次研讨结束后，他们还会实地走访当地企业，广泛征求意见，将思路转化为切实可行的专业建设方案。

　　在教师培养方面，赵老师与青年教师范晨飞结成了“师徒对子”。从教学方案的设计到实训指导，他们始终秉持“互相学习”的心态，共同探讨教学经验。为了助力范晨飞备战“教学能力大赛”，赵老师陪伴他深夜打磨课件，逐字逐句地修改教学脚本，并反复模拟课堂场景，演练互动环节。范晨飞感慨道：“赵老师虽然年轻，却极具耐心。他会先确定真实的工作任务，再拆解学习目标，最后精心设计实践环节，甚至连如何引导学生提问都讨论得非常细致。”在两人的共同努力下，范晨飞不仅在阿克苏地区中等职业技术学校的“教学能力大赛”中荣获第三名，还在地区讲课比赛中取得第七名的佳绩，逐步成长为学校的教学骨干。

　　赵文利老师（右1）与新疆结对老师范晨飞合影

　　“吃尽千辛万苦”：以坚守践初心，深耕民族团结沃土

　　从温润的江南到干燥的西北，初到阿克苏的赵老师，曾因气候差异、饮食不适，再加上援疆任务的压力，一度夜不能寐，频繁生病。然而，温州人“吃尽千辛万苦”的韧劲，使他迅速调整状态，逐渐融入了边疆生活。他常言：“比起边疆教育的需求，这点不便不算什么，既然来了，就得多做点实事。”

　　在疆任教期间，赵老师与学生李广进结成帮扶对子。细心的他很快发现，这孩子常因身体不适请假，经常需要服药。或许是这份亲近感，李广进同学总爱找赵老师一起打羽毛球，球场上的奔跑与欢笑成了两人专属的互动时光。赵老师也常从温州老家带来零食，得空就拉着孩子坐下来聊天，从课堂知识聊到家里的情况。一来二去间，一份跨越地域的深厚师生情谊悄然生长。看着李广进脸上的笑容越来越多，整个人渐渐开朗，赵老师说：“在这边看到了太多孩子的不容易，先前自己那点气候、饮食上的不适，自然就不觉得有什么了。”

　　赵文利老师（右1）和新疆孩子过端午节

　　“走遍千山万水”：以初心赴约，续写援疆新篇

　　回溯大学时光，在毕业典礼上，当赵老师的目光落在“西部计划”颁奖环节时，一颗奔赴祖国边疆、贡献青春力量的种子，悄然在他心底扎下了根。然而，遗憾的是，作为免费师范生，他必须先履约回到家乡任教，这份对边疆的向往，只能暂时深藏心底。

　　2018年，赵老师入职温州市职业中等专业学校，成为一名教师。入职后的第一个学期，当工作群里弹出援疆教师招募通知时，他几乎没有犹豫，立刻填写了报名表，但那次并未如愿。

　　这份等待，终于在2024年迎来了圆满的结果。这一年，他成为浙江省第十一批第二期援疆教师的一员，踏上了前往阿克苏的征程，多年的援疆心愿终于实现，他的教育足迹也真正跨越了千山万水。

　　“走遍千山万水，不只是地理空间的跨越，更是教育初心的一脉相承。”赵老师坦言：从东海之滨的温州到天山南麓的阿克苏，教学环境变了，面对的学生情况也变了。但作为年轻教师的谦逊态度未曾改变，深耕教学的努力劲头依旧如初。“陪着学生用技能扎根、用专业成长”的初心，更是始终未改。“能在边疆的土地上，留下自己为职业教育奋斗的足迹，对我来说，就是最珍贵的收获。”