援疆教师陈美锭：扬数字智慧之光，逐白水教育梦想
陈美锭，男，汉族，1972年5月出生，中共党员，曾获杭州市优秀教师、优秀党员、教育工匠、四星级学科带头人等多项荣誉，同时担任杭州市乡村名师工作室导师。援疆前，他是杭州市源清中学信息中心主任、信息技术正高级教师；援疆期间，他任职阿克苏教育学院信息技术教研员，投身阿克苏地区智慧教育服务云平台的建设与应用推进工作。
从西子湖畔的烟雨濛濛，到白水河旁的风沙阵阵，地域与环境的变迁，挡不住一位教育工作者对边疆教育的赤诚。2024年8月，陈美锭老师再次背起行囊，踏上新一轮援疆征程。回溯过往，自2014年杭阿首个空中丝路课堂现场送教起，他历经多次柔性援疆，2021年又以阿克苏地区一中援疆领队的身份深耕边疆教育，如今再担信息技术教研员之责，主导地区智慧教育服务云平台的建设与应用指导工作。十余载光阴流转，身份几经更迭，但他扎根边疆、助力教育发展的初心始终未改，用脚步丈量援疆之路，用真心书写逐梦情怀。
高起点建设，更高效率见效
此前，阿克苏地区信息化基础设施整体水平偏低，应用建设近乎空白，更缺乏大型信息化应用项目的实施管理经验。作为浙江教育援疆重点项目——地区智慧教育服务云平台一、二期项目的核心实施与指导人员，陈老师参与了项目前期论证、编制、建设实施、人员培训及应用推进等环节工作。他立足当地教育信息化应用实际，充分发挥自身多年从业积累的经验优势，整合多方力量，精心完成一、二期项目的顶层设计与安全架构搭建，并在实施应用过程中持续优化调整，最终构建起一套满足当前应用需求和贯通国家、自治区、地区县市及基层学校的多层级应用体系与更新迭代机制。其中，一期项目涵盖“一基座九应用”核心内容，二期项目重点搭建数据中台、完善安全机制，在全疆范围内率先实现国家平台到基层学校多级平台间数据与应用的互联互通。2025年，全疆教育信息化推进会也特意选择在阿克苏召开，这正是对该平台建设成果的高度认可。
经过一年多的应用推广与落地实施，全地区各基层学校的组织机构、师生信息及班班通设备已全部纳入平台统一管理，教师普遍养成运用平台开展日常教育教学工作的习惯。一年来，教师通过平台开展个人课件制作累计420万个，集体备课9.8万次，沉淀集备成果10.1万件；开展听评课5.5万节，参与评课达15.8万人次；累计汇聚各类资源63.2万件；组织各类研修活动50余期、教研比赛10余次，开展学生综合素质评价9028万次。如今，该平台已成为教师日常教学与职能部门开展管理工作的得力助手，为教育教学效率提升注入强劲动力。
重功能建设，更重应用绩效
平台建设的终极目标是解决教育教学实际问题、推动教育高质量发展。陈老师凭借多年从业经验深谙此道，自接手项目之初，便对每一项功能需求进行细致审视。他先后遴选30多所试点学校，深入开展实地调研，只为探寻最贴合当地教学实际的解决方案，并在实施过程中根据一线反馈持续优化迭代，最终让平台功能赢得广大一线教师的高度认可。
配合项目实施进度，陈美锭老师牵头通过线上课程、线下培训相结合的方式，分层分类开展县市级、试点学校级培训，覆盖骨干教师专项培训与全员普及培训等多种形式，累计培训达10多万人次。同时，通过多轮应用推进会等系列举措，全面推动平台在全地区落地生根。截至目前，全区917所学校、近3.5万教师已全面参与平台应用，其中集体备课、日常听评课、校本资源建设等日常教育教学应用的参与率与覆盖率均达到100%。该平台已成为一线教师不可或缺的工作通道与重要媒介。此外，依托平台开展优质课评比、经典诵读等近30场教研比赛，以及常态化“教研直通车”等活动，涌现出一大批区域优质精品课程资源，为促进城乡教育均衡发展、助力年轻教师快速成长增添了新的增长点。
重队伍建设，更重素养提升
援疆资源与项目建设的力量终究有限，唯有培养一支“带不走”的高素质本地人才队伍，建立可持续发展机制，才能让边疆教育信息化建设行稳致远。在项目实施过程中，陈老师注重通过理念引领、技术传帮带、日常交流等灵活多样的方式，在工作团队中培育核心管理队伍；通过培训引导、实践操作、典型案例示范等途径，在试点学校打造中坚骨干队伍，激励优秀人才脱颖而出；通过举办地区智慧教育培训会，邀请知名人工智能与信息化教育专家现场授课，组织一线信息化教学骨干分享交流经验，为各县市培养基层信息化教学应用骨干教师。
当前，正逢人工智能技术在教育领域的应用蓬勃发展时期，为提升地区教师信息素养与人工智能应用能力，陈美锭老师在各级各类培训中专门融入人工智能应用相关内容，鼓励广大教师在日常工作中积极探索人工智能与教育教学的深度融合。自2025年下半年起，他更是现身说法，多次在各类教学培训会与人工智能教育现场会上，分享《人工智能促进教育教学实践探索》的经验与心得。同时，通过明确各职能部门相关岗位职责与考核机制，促进《阿克苏地区智慧教育服务云平台应用建设与促进管理办法》制订与落地，为平台建设与应用的可持续发展提供坚实制度保障。
担一职双岗，更担援疆情怀
作为阿克苏教育学院援疆大团队的一员，陈老师虽主要负责教育局智慧教育平台建设与应用推进工作，但他充分发挥二次援疆及领队经历的优势，主动担任阿克苏教育学院援疆团队顾问，积极投身团队建设，为教育学院援疆工作出谋划策、贡献力量。
一年多来，陈老师积极为南疆语文教研中心活动开展建言献策，协助联系聘请后方专家，并推动建设网站专门频道；提议建设援疆教师“419 活动中心”，且以身作则、出工出力，维系中心日常稳定运转。如今，“419 活动中心”已成为援友之间的情感纽带、温暖的“援友之家”，凝聚起援疆铁军的强大合力；他经常与领队林祝亮共同研判工作、排忧解难，为边疆教育发展擘画蓝图，南疆科技教育实践中心的构想便在此过程中应运而生；他心怀援疆爱疆之情，积极联系发动后方社会资源支持边疆教育发展，在其牵线下，2025年11月杭州林启教育发展基金会分别向阿克苏职业技术学院、地区一中和纺城中学捐赠了一套人工智能篮球数字赛场系统。
作为一名援疆教师，陈老师曾在校园走廊里对学生谆谆教诲，也曾在劳动中与学生探讨拔草背后的人生哲理；作为一名援疆干部，他曾勇挑重担，活跃在校园抗疫第一线。如今，再次援疆，他深耕幕后，专注于技术把关与业务指导，不追求台前的轰轰烈烈，只为夯实教育信息化建设的根基，助力阿克苏教育可持续发展。这正是“功成不必在我，功成必定有我”的生动诠释，也是一位浙江援疆人对边疆教育最深厚的情怀与担当。