“科学副校长”开展第十期“科研创新”公益讲座活动

　　为持续深化“嘉沙协作”教育帮扶成效，推动人工智能与基础教育深度融合，夯实课题研究成果，在第八和第九期工作室“人工智能”云端讲座、机器人赋能教学的“科研创新”座谈会的基础上，“嘉中研学坊”工作室进一步破解教学科研难点、凝聚教研合力，通过云端线上的方式，继续组织科技教师进行线上培训。

　　2月5日，“助力科研创新，共谋未来发展”嘉中研学坊工作室教师培训座谈会第十期活动顺利举办。本次培训由嘉兴一中科技竞赛总教练、沙雅二中科学副校长、沙雅七中科学副校长潘路希主持，课题组成员沙雅二中周世泽、陈红才、谭辉来老师，沙雅七中陈兵老师共同参与，通过云端平台面向嘉兴、沙雅两地相关学校教师开展专项课题研讨与教学培训，聚焦儿童工程思维培养，推动课题研究走深走实。

　　此前两期培训，潘路希老师分别围绕“人工智能赋能生本位教学落地”“机器人赋能理科复习课堂”两大主题，为两地教师提供了可落地、可操作的教学思路与实践方法，有效拓宽了教师教学视野，为后续课题研究与教学实践奠定了坚实基础。为持续深化培训成效，推动教研与课题研究深度融合，第十期培训以《三阶智教:基于“嘉沙协作”儿童工程思维培养的机器人案例开发研究》课题为核心，整合课题研究进展、机器人教学案例开发、教学资源落地等关键内容，实现“教研促课题、课题反哺教学”的良性循环。

　　本次培训中，潘路希老师首先梳理了课题研究的整体进展，明确课题作为2025年度嘉兴市妇女儿童发展专项研究课题（课题编号：JSKGH2026094）及阿克苏地区教育教学研究课题（课题编号：02566）的核心研究意义，强调课题研究旨在填补儿童工程思维培养的研究空白，通过“嘉沙协作”模式，为中小学技术课程教学改革提供新思路，打造“STEM教育共富”解决方案，助力嘉兴儿童友好城市建设与沙雅县科技教育高质量发展。同时，潘老师结合联合国《儿童权利公约》对“儿童”（18岁以下）的定义，分析课题研究的受众范围，积极引入沙雅县第二中学、沙雅县第七中学、沙雅县第二小学、南湖区凤桥镇中心小学的师生参与活动。同时，潘老师围绕“让学生扮演好‘工程师’角色，学会工程问题的分析、思考和设计”的核心目标，进一步拆解和明确课题研究的重点与难点。

　　随后，潘路希老师详细讲解了课题核心研究内容——“三阶智教”机器人案例开发模型。该模型基于哈佛大学案例教学模式，结合儿童认知特点，将智能机器人案例设计分为案例引入、拓展及实践三个部分，并结合万奇智能机器人教学实例，展示了案例开发的具体流程，从“你好，万奇”“万奇嘉年华”等基础课程，到“肺活量测试仪”“颜色巡线”等进阶课程，清晰呈现了四阶段案例体系的搭建思路，让参与教师直观掌握案例开发的方法。

　　培训过程中，潘路希老师还结合课题研究需求，布置了后续工作任务，需要课题组成员结合自身教学实践和经验，围绕机器人教学案例进行收集、整理与优化，进一步完善对机器人教学案例的征集和汇编，从而完善案例本土化适配、教学资源整合、学生实践指导等方面的规划，进一步完善课题研究成果。

　　同时，潘老师分享了案例收集的多种渠道，包括线上教程、问卷调查、课堂研讨、自主开发等，推荐了基础机器人套件、编程软件及配套教学资源包，为教师们开展后续课题研究与教学实践提供了有力支持。此外，潘老师还强调，将持续通过“线上共研+线下指导”的模式，加强嘉沙两地教师的协作交流，打磨教学案例，拓展协作维度，推动课题研究成果落地生根。

　　此次培训紧扣课题研究核心，内容详实、指导性强，既理清了课题研究的思路，又掌握了机器人案例开发的具体方法，有效解决了前期研究中的困惑。大家一致认为，将以此次培训为契机，积极投身课题研究与教学实践，主动整合机器人教学资源，推动儿童工程思维培养落地见效，助力两地教育协作再上新台阶。潘路希老师总结时表示，课题研究的成功离不开嘉沙两地师生的同心协力，后续将继续带领课题组成员深耕研究、互帮互学，持续完善案例体系、优化教学方法，让“嘉沙协作”的成果真正惠及两地学生，为东西部教育共富注入新活力。