送教进校研课堂 互鉴共商促成长——绍兴援疆教师团队赴阿瓦提一中交流活动纪实

　　为深化教育援疆工作内涵，近日，在市援疆指挥部的大力支持下，阿瓦提县鲁迅中学援疆教师团队与阿瓦提县第一中学开展了以“送教传薪火，携手促提升”为主题的交流活动。此次活动紧扣新时代教育援疆工作要求，以“课堂示范+互动研讨”为主要形式，围绕课堂提质增效、教师专业成长和学生核心素养培育等重点内容展开。

　　读童话·析文本·悟深意：言语之间见三重境

　　周巧萍老师执教经典童话《皇帝的新装》，以三重教学意识贯穿课堂：一是深植“教材意识”，她依学情整合优化助学系统，设计层递式阅读环节，使学生在循序渐进中深入文本；二是凸显“童话意识”，引导学生在已有认知上自主建构童话六大属性，结合本课文本进行印证，从而深化文体认知，提升自主阅读能力；三是强化“育人意识”，指导学生依托语言、联结生活剖析人物，让文本的育人价值在思辨中自然浮现。

　　依学案·探江南·论兴衰：政经脉络呈一堂中

　　沈浙勇老师呈现《东晋南朝政治和江南地区开发》示范课，巧妙融合双线主题。他以导学案为依托，变“讲授”为“探学”，引导学生通过自学梳理、合作研讨，厘清政权更迭与江南开发的脉络。学生在问题驱动中积极思辨，教师则适时点拨、纠偏补缺，真正实现“让学于生”。这堂课不仅夯实了史实根基，更培养了自主学习与合作探究的意识和能力，为历史教学提供了有益借鉴。

　　调光具·录数据·寻规律：协作探究明自然理

　　严小利老师执教《凸透镜成像规律》，以实验为主线，化探究为路径。学生通过小组合作，亲自动手操作光具座，移动蜡烛、凸透镜和光屏观察成像情况，记录物距、像距和像的性质。实验前，严老师强调了“烛焰、凸透镜和光屏中心在同一高度上”等关键操作，减少无效实验以提高课堂效率；实验中引导学生将实验数据记录在表格中，并按照物距从大到小的顺序进行整理、分析、归纳出“物近像大”等动态规律。课堂既培养了学生的协作能力，又加深了对凸透镜成像规律的理解。

　　转视角·观自我·拓心境：双关图里育胡杨魂

　　心理教师叶新春以《新视角 新心境》为题，引导60多名学生在互动中踏上自我探索之旅。课程以“体验+分享”为核心，从“123鼓掌”破冰游戏，到双关图的巧妙解读，引导学生切换观察视角，看见同一幅画中的不同世界。随后，叶老师将视角转换引申至自我认知与情绪管理，结合生活实例，打破“非好即坏”的思维定式，师生共同梳理出“情绪管理小贴士”。分享环节，学生纷纷感言：“换一个角度，世界真的不一样。”“多看优点，每个人都是闪光的。”最后，叶老师借“胡杨精神”寄语学生：“每个人都如沙漠胡杨，有独一无二的坚韧与美丽。换一种眼光看自己，便能发现生命的光亮。”

　　课后研讨会上，各学科援疆教师率先分享示范课设计思路，从学情研判、目标设定到环节推进、互动设计，细致拆解教学巧思；当地教师则结合日常教学困惑，就课堂节奏把控、重难点突破等问题与援疆教师深入探讨。

　　一程山水，一路情深。短暂的送教时光虽已落幕，但教育帮扶的步履从未停歇。此次活动不仅是知识与经验的传递，更是教育情怀的交融。它构筑起绍阿两地教育的桥梁，让理念互鉴、经验互融，在共研共进中书写援疆育人的温暖篇章。